交互式电子白板在教育领域的应用在海外已经非常普及。例如，在英国，交互式电子白板受到广大中小学师生的热烈欢迎。截至 2004 年，英国已有 80% 的中小学约 11 万间教室配备了交互白板，占教室总数的 15% 。英国 2003 ～ 2004 及 2004 ～ 2005 财年连续做出各 2500 万英镑的预算，用于扩大中小学交互白板的装备计划。在国内，一些勇于尝试的地区和学校开始了尝新。北京、山东、广东等地部分中小学开展 “ 以交互白板为核心的常规教学信息化 ” 实验活动已一年；广东省教育厅大力推广以交互白板为核心设备的 “ 交互课堂 ” 和 “ 探究性实验室 ” ；山东、上海、广东等新课改试验地区，交互白板已批量进入常规教室。在这些 “ 吃螃蟹 ” 的学校，老师们发现，交互式电子白板构建了一个课堂教与学的协作环境，利于教师导学助学，利于学生发挥学习主体作用；可以借助课件将一些教学难点充分表展示出来，帮助学生理解；有效组织教学内容，提高课堂效率，帮助学生回顾记忆。学生表现出更多的参与协作、活力和凝聚力，充分调动了学生的学习兴趣，提高了注意力。

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