2007年可汗学院的出现使得“翻转课堂”风靡我国教育界，但究竟什么是“翻转课堂”，且听小编娓娓道来。众所周知，传统的教学模式是老师在课堂上授课，布置作业，让学生回家练习。而在“翻转课堂”中，学生在课前观看视频，自学有关知识，完成练习，课堂时间则与老师交流探讨，解决难点疑点。也就是说，“翻转课堂”将教学由“教—学”模式变成“学—教”模式，是一种“反转课堂式教学模式”。
  “翻转课堂”在美国流行多年，被认为正打开“未来教育”的曙光，国内多位顶级教育技术领域学术专家也极力提倡“翻转课堂”，多次探讨研究信息化环境下“翻转课堂”教学的实践。然而“翻转课堂”提了那么多年，国内真正实践的学校却寥寥无几，不得不令人费解。在笔者看来，造成“翻转课堂”不能大范围运用与实践的原因不少，课前的视频制作、学生学习时间是否延长加重其负担、学生能否随时观看视频等都是其制约因素。
    令人欣喜的是，随着教育信息化的进程、移动互联网的普及，“翻转课堂”教学模式变得切实可行。国内录播行业知名企业奥威亚科技（ava）就以录播系统为核心，打造教学视频应用服务云平台，让“翻转课堂”的大规模运用与实践成为可能。