学地理其实是一件非常有趣的事，尤其是当地理和历史人文相结合的时候，会让人从一张地图里读出无尽的信息，让整个世界的运转规律都变得清晰起来。

不过对于很多学生来说，地理本身的趣味性和与世界的结合感并不明确，在他们心里，地理只是一门需要记忆大量散碎的知识点和进行诸如时差和夹角等麻烦运算的课程。

现代技术给人们提供了多样化的学习方法，很多传统课堂里做不好的事情，凭借科技的帮助，完全可以做得更好。以近日刚刚交付的牡丹江第四中学数字化地理专用教室为例，羿飞深入地理教学的每个环节，把地理学出科技感。

突破传统教学制约 丰富课堂教学

传统地理教学方法的制约，是地理不能深入人心的重要原因。地球仪、地理老师手绘的简易地图是课堂上仅有的教具；课本上用平实枯燥的语句介绍着全世界的洋流和大陆板块；书后附页上出现的国家和地区只是一面冷冰冰的旗帜和几句关于官方语言、货币、特产的介绍……

教师用力地将地理知识传达给学生，学生却无法融入其中、真正理解，导致地理课堂愈加枯燥。羿飞数字化地理专用教室解决方案，整合多款数字化教学设备，寓教于乐、易教易学，让地理课堂丰富多彩。

位于教室前方的数字立体地形是地理教室核心设备，将中国、世界立体地形、教学PPT、Flash动画、白板融于一体。避免了地理老师上课频繁更换各类地图甚至需手绘地图的麻烦。它将三维地形模型和虚拟数字影像融合，并可以在立体模型上进行动态演示，如冷暖锋相遇形成梅雨的过程等。

多媒体超半球互动球幕投影演示仪，经过控制软件和硬件系统的配合，能够将二维图像显示为球形曲面幕上的360度三维图像，逼真模拟各种天体、星体和球体。在球形曲面幕上显示三维动画，模拟演示各种动态过程。

在羿飞地理专用教室，教师通常运用教室后方的巨大投影屏幕即环幕示教系统和天花板上的天文演示穹顶播放课程相关视频，在课程中穿插使用，帮助学生加深理解。

天文演示仪在天花板上投影出一个圆形的演示穹顶。将学生的视角由地球范畴，转向太空乃至整个宇宙，将地理知识与天文教学有效整合，使学生了解地月系、地球与太阳系、地球与银河系之间的关系，了解恒星、行星的形成及宇宙的演变过程。

地形模型

羿飞数字化地理专用教室通过数字化教学设备和相关应用软件的有效整合，将丰富、多元的教学内容输送给学生，充分发挥互联网和人工智能技术作为先进生产力的优势，以更智慧的方式，服务于当下的教育教学。