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电子白板“闯入”数码教室

中国投影网行业资讯　2009-5-4 15:09:23　编辑：羽彤　[ 大中小 ]

　　电子白板作为一种新型的输入设备正逐渐为人们所熟知。输入方便，自动存储，快捷输出，还没有污染，电子白板在教学和演示等方面扮演着越来越重要的角色。借助于计算机、电子白板、投影机等信息设备，电子学习正步入我们的生活。

　　从数码教室开始

　　电子学习（e-Learning）指通过电子方式，通常在因特网上，或用CD-ROM（只读光盘存储器）传递教育和培训的资料。无论是在网上还是通过导师分配的CD-ROM进行学习，哪种形式的电子学习都涉及一个学习地点的问题，数码教室即提供了这样一个地点。数码教室是一种由计算机及相关技术与一些外围设备所装备的教室。一般包含计算机、电子课件和投影显示设备（数字投影仪、实物投影仪），还可以包含电子白板、录像机、视频/音频接收设备、网络连接设备（接入Ethernet、ISDN、E1等）、笔记本电脑等。数码教室可以应用于传统的课堂教学。作为一种计算机辅助教学(ComputerAssistInstruction，简称CAI)手段，它是实现学校信息化教育的基础。通过网络连接，数码教室也是远程教学系统的组成部分，既可以使教室互通、校际互通，充分共享教学资源，也可利用数码教室的技术和组成部件，通过网络，使学生在家或在办公室学习，实现终生教育。

　　采用电子白板的数码教室设备简单，其采用的技术和操作系统也不复杂，而且具备很强的扩展性和灵活性，能够充分满足教学的需要，老师与学生可以轻松掌握。
　　
　　数码教室让课堂变成一个多媒体的教学环境，不但加强了教与学的互动性，还通过与网络的连接，让教育延伸至课堂之外。

　　换一种思路

　　数码教室是一种辅助教学的手段，服务教育是其最终目的。采用最适合的技术，切忌盲目攀比和不切实际的花架子是应遵循的首要原则。目前，国内外许多IT厂商推出的多媒体电子教室解决方案，大多数都是基于人手一台PC的解决方案，其多媒体、网络特性等优势明显，但从另一方面来说，投资相对较大，对于在教育经费缺乏的一般中小学大面积推广，可能会有障碍。而将电子白板引入数码教室，相对会减少对PC机的投入，方案简单易行，有益于加速中小学校教学设备改造的进程。

　　以往的多媒体教室，追求为每一个学生都配备PC机，这比较适合对学生的计算机技术教学，以及计算机实验课等有限的场合，有一定的局限性。教师在讲课过程中，学生可能只注意自己计算机屏幕上的信息变化，容易分散注意力，影响教学的同步性，这直接关系到教学的效果和效率。而且先期投入大，PC升级换代速度快可能造成投资损失，以及维护困难等也是不利因素。

　　美国华盛顿国家工程院院长BillWulf曾说：“把很多台PC机放在教室里是绝对错误的想法。”它的这种说法可能过于绝对，但是将电子白板引入数码教室确有许多益处。

　　基于电子白板的数码教室解决方案，设备简单，配置灵活，资金投入相对较少，更无需担心PC升级换代的问题。电子白板同样具有良好的网络通信功能，可与校园网互连。在教学中，学生面对的是白板，与传统教室的感觉一样，教与学可以充分互动。电子白板操作简便，对于不熟悉计算机技术的人来说也没有技术障碍。教学内容可以毫无遗漏地存储在与电子白板相连的PC机中，而且可以轻松打印或备份，能够满足学生的基本需求。此外，由于减少了PC的使用，也减少了辐射和对视力的不良影响。电子白板作为一种方便快捷的输入设备，越来越多地被应用在办公室、教室等处，对教学方式的改革产生了积极的影响。数码教室使课堂教学摆脱了纸和笔的束缚，充分发挥了老师与学生的能动性，信息传递更加流畅。更重要的是数码教室是个开放的系统，它可以轻松与校园网或Internet网相连，在更大范围内实现信息共享。

　　某中学的音乐教室就装备了电子白板。在使用时只要将白板和主电脑连接，然后再将电脑影像投射在白板上，老师就可以轻触白板，直接进行电脑教学程式。如果与钢琴软件配合，就可以有声有色地教授弹奏钢琴的技巧，使平时书本上的刻板资料立刻变得鲜活起来。

　　数码教室是网络时代计算机辅助教学的理想技术，也是符合我国国情的学校信息化建设的必要装备。考虑到教育经费紧张，学校基础设施相对落后，人员素质不齐等现实因素，通过引入电子白板这种投入小，见效快，又无技术障碍的方案，更具现实意义，也更易推广。

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文章来源：中国投影网