【交互式白板：破除障碍很关键！】中国投影网电子白板资讯

交互式白板：破除障碍很关键！

中国投影网电子白板资讯　2010-3-26 8:15:37　编辑：木铎　[ 大中小 ]

　　随着科学技术的成熟，交互式电子版开始迅速崛起，交互式电子白板不仅从根本上改变了传统的课堂上师生交互的模式,充分发挥学生主动学习的能动性和积极性,而且有利于教师之间的探讨和创造性的发挥。交互式白板拥有诸多好处，在未来的推广将是大势所趋，但白板的推广还会遇到这样那样的障碍。

　　教学资源匮乏

　　目前使用的交互式白板软件是基于英国式教育的，有很多资源只是简单的英译中，很难想象这些资源在中国的中小学课堂上能有多大作用，适应中国教育现状的教学资源匮乏。不过值得欣慰的是，中国教育学者可以访问普罗米休斯在线教学社区简体中文版PrometheanPlanet.com (www.prometheanplanet.com/chinese)。作为全球最大的线上互动教学资源分享与研究平台，目前已有来自世界各地的近50万教育工作者使用该平台交流经验，分享创新教学资源及专为他们设计的多种本地化专业发展资源。收集适用的教学资源，相信在大家的共同努力下，资源会越来越丰富，就会吸引更多的教师愿意使用交互式白板，并共同为它添砖加瓦，形成良性循环。当然，这需要一个长期的过程，相信在不久的将来，研究的成果将大有所为。

　　主动使用意识不强

　　由于交互式白板推广时间不长，所以许多教师对于白板的使用还不够重视，仍热衷于传统的课堂教学，往往只是用交互式白板作另一个投影设备来使用，这一方面有学校硬件条件不完善的原因，但主要还是主动使用意识不够。在有的学校里，当专门请专家来作专项技术培训时，参加者寥寥无几。这就需要在推广过程中，不断宣传和介绍交互式白板的优势，展示其意想不到的功能，当教师了解到熟练掌握使用方法后，教师的教和学生的学都会变得更加轻松，教师们将会主动地去学习并应用到日常的教学过程中去的。

　　融入课堂教学的意识还不够

　　这是阻碍推广的最大障碍。如同当初信息技术与学科整合一样，很多老师仅仅是为了用技术而用技术，在许多公开课上，课件做得很花俏，技术用得很牵强，对课堂教学效果的帮助却不明显。现在交互式白板的应用也出现同样的情况，往往为了用交互式白板，而不得不去改变已经非常成熟的教学经验，在教学策略的选择上顾此失彼，经常会弄得手忙脚乱；学生的注意力也不再聚焦于所学的内容，而是关注教师展现的新技术，这对于课堂教学到底有多大用处，值得商榷。例如：交互式白板软件中有一个功能是放大镜，可以把屏幕上任意一个范围放大，结果教师在课堂上花了很多功夫摆弄放大镜，学生的注意力全关注在这功能上面了，至于放大镜里面的内容，直到老师提醒了以后，学生才开始注意。实际上，在教学过程中使用交互式白板技术，最高境界是教师在用，但是听课的人觉察不出来，要用的时候，技术信手拈来，而用技术的时候不打断课堂的进程，让交互式白板真正融入到课堂教学的过程中，而不是独立于课堂。

　　教师的现有知识结构不够完善，亟待全面培训

　　虽然交互式白板的使用比较简单，基本上只要会操作电脑的人都会使用，但是交互式白板软件中的一些特殊功能和操作还需要师生进一步熟悉，所以适当的培训和技术支持必不可少。由于课堂容量的增大，学生的思维被调动起来了，课堂上就会出现学生不断提出新的想法的情况，此时，学生创新的火花如果不及时保护，应对有误，或者干脆一笔带过，对学生的终生学习是很不利的。这就要求教师要不断提高自己的学科素养和综合素质，应对不断的挑战。

　　交互式白板终将走进课堂，成为课堂教学，尤其是小班教学的主流技术。这是因为交互式白板是融合课堂面授教学与信息通信技术，从网络学习走向混合学习的理想的教与学工具。相信交互式白板将在不久的将来得到更为广泛的应用。

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文章来源：中国投影网