应用白板不必“吃灰”广西村校教学潮
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【中国投影网资讯】黑板加粉笔，如果谁还认为这是中小学教室的常用教学设备，那真的是落伍了。环保教学板、电子白板、短焦投影甚至平板电脑……这些紧跟教育信息化时代前沿的教学设备，正在一步步地走进广西中小学。即便是曾经被贴着“落后”标签的村校，在学校信息化建设方面，与城市学校的差距也逐渐缩小。在我区加快村校教育信息化建设的努力下，到2013年，一支粉笔打天下的教学时代，将有望逐步在农村学校终结。
告别粉笔，上课不必“吃灰”
“嘀嗒、嘀嗒……”11月1日上午，南宁市良庆区大塘镇中心小学三（2）班的数学课上，40多个孩子正聚精会神地盯着电子白板上一只篮球大小的“钟”。“钟”的时针、分针、秒针可以走动，还能发出清脆的“嘀嗒”声。数学老师黎家秀手持环保笔，在电子白板上轻点，板上时而变幻出手表、闹钟等图案，时而出现神九发射倒计时的视频。在黎老师的头顶上，价值上万元的短焦投影仪，负责将镶嵌在新式讲台里的电脑信息投射到白板上。有时候，黎老师用环保笔在白板上轻点“翻页”按键，像变戏法一样，白板上瞬时空无一物，就像一张刚擦干净的黑板。
数学课上，用软件里的圆规画圆形、绘制多边形；语文课上，南方的孩子随时可看到“北方的雪”、草原和沙漠；音乐课上，芦笙、马头琴长啥模样，上网一搜就能看到，还能把演唱会“搬”到教室里；英语课上，全国联网的农村中小学现代远程教育资源网上有大量的英语名师课件、英美对话视频，农村教师不再担心自己说的英语带“口音”……从教两年的黎家秀说，农村老师早已习惯了多媒体教学，现在要是碰上停电，没了那些多样化的教学手段，老师上课总觉得少了些什么，学生也打不起精神。
用了35年的自制圆规“下岗”
传统课堂上的黑板换成了环保教学板和电子白板，粉尘多的粉笔换成了彩色环保笔，电脑和投影投射出来的影像和视频代替了简陋的手工教具……在有35年教龄的老教师黄月英眼里，这种变化还带着苦尽甘来的感觉。
明年，黄月英就要从大塘中心校退休了。1977年，19岁的黄月英到大塘镇百乐村西畴小学的教学点工作，破旧的教室里挂着用木块拼接成的黑板，表面粗糙，板书到拼接处，一不小心粉笔就会断。对于那段岁月，黄老师有两段挥之不去的印象：一是上课要不停地擦黑板，粉笔灰纷纷扬扬，老师几乎天天洗头，还经常咳嗽；二是当时上课没有大圆规，给学生讲“圆的面积”知识点时，得自己用钉子、线头和粉笔做“圆规”。
后来，黄老师到中心校工作，但即使到了新世纪初，教室里的固定电器也只有灯管。2008年，政府出资，电脑和30多寸的等离子电视进入了大塘中心校，同时也逐步在广西的一些农村学校推进。有意思的是，当年这些“奢侈品”刚刚走进课堂时，为了防止粉笔灰污染多媒体设备，学校还给每个教室配了鸡毛掸。今年秋季，电子白板、环保教学板、短焦投影仪进入了部分村校的每个班级，黄月英上数学课时发现，使用了几十年的圆规和三角板教具“消失”了，因为这些绘图工具在电子白板的配备软件里都有。
往前看，平板电脑进村校
在计算机、投影仪电视教学阶段，广西农村中小学至少比城市落后10年；而到了新媒体时代，村校的电子信息化程度与城市学校站到了同一个起跑线，有的村校甚至给备课老师配备了手提电脑，3年前就在校园里安装了WIFI，比不少城市学校“更进一步”。
南宁市中尧路小学韦书记告诉记者，学校只有部分班级用上了电子白板、电脑和投影仪，而同城区的金陵镇中心校早就实现了“班班通”。他们学校的老师去金陵中心校参观，或到一些农村小学支教，回来都羡慕不已。但对于农村学校信息化“先走一步”，韦书记很是赞同：“农村信息化起步晚，村校的老师和孩子们更缺信息化资源。”
“农村学校加紧步伐建设电教设备，是拉近城乡差距、实现教育均衡和教育公平的深意所在。”广西电教馆一负责人介绍，村校的这些变化，得益于我区教育信息化设施和平台的不断建设完善。从2001年起，我区先后实施“教育部·李嘉诚基金会"西部中小学现代远程教育项目"”、“农村中小学现代远程教育工程”、广西农村义务教育薄弱学校改造计划配置多媒体远程教学设备项目（下简称“薄改”）等10多个电子信息化进校园、进班级项目，让广西农村学校电子信息化从无到有，从有到精。其中，薄改项目投入的资金力度最大，效果也最明显。该项目从2010～2013年，计划投入资金17.28亿元，分4个步骤让广西的110个县义务教育阶段学校实现校校通、班班通甚至人人通。到今年年底，广西的教育信息化覆盖到乡镇中心校；到明年年底，除了少数地区，连教学点都将进入教育信息化新时代。
村校教育信息化新时代是什么概念？广西电教馆向记者描述了一幅令人向往的图景：平板电脑和智能手机进校园，卫星设备连结全国教学资源，校园甚至教学点都有WIFI……在上海、深圳等先进地区的学校，这已经成为现实，而在国家教育投入向“教育均衡”倾斜的政策指导下，广西村校离这幅图景并不遥远。
告别粉笔，上课不必“吃灰”
“嘀嗒、嘀嗒……”11月1日上午，南宁市良庆区大塘镇中心小学三（2）班的数学课上，40多个孩子正聚精会神地盯着电子白板上一只篮球大小的“钟”。“钟”的时针、分针、秒针可以走动，还能发出清脆的“嘀嗒”声。数学老师黎家秀手持环保笔，在电子白板上轻点，板上时而变幻出手表、闹钟等图案，时而出现神九发射倒计时的视频。在黎老师的头顶上，价值上万元的短焦投影仪，负责将镶嵌在新式讲台里的电脑信息投射到白板上。有时候，黎老师用环保笔在白板上轻点“翻页”按键，像变戏法一样，白板上瞬时空无一物，就像一张刚擦干净的黑板。
数学课上，用软件里的圆规画圆形、绘制多边形；语文课上，南方的孩子随时可看到“北方的雪”、草原和沙漠；音乐课上，芦笙、马头琴长啥模样，上网一搜就能看到，还能把演唱会“搬”到教室里；英语课上，全国联网的农村中小学现代远程教育资源网上有大量的英语名师课件、英美对话视频，农村教师不再担心自己说的英语带“口音”……从教两年的黎家秀说，农村老师早已习惯了多媒体教学，现在要是碰上停电，没了那些多样化的教学手段，老师上课总觉得少了些什么，学生也打不起精神。
用了35年的自制圆规“下岗”
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明年，黄月英就要从大塘中心校退休了。1977年，19岁的黄月英到大塘镇百乐村西畴小学的教学点工作，破旧的教室里挂着用木块拼接成的黑板，表面粗糙，板书到拼接处，一不小心粉笔就会断。对于那段岁月，黄老师有两段挥之不去的印象：一是上课要不停地擦黑板，粉笔灰纷纷扬扬，老师几乎天天洗头，还经常咳嗽；二是当时上课没有大圆规，给学生讲“圆的面积”知识点时，得自己用钉子、线头和粉笔做“圆规”。
后来，黄老师到中心校工作，但即使到了新世纪初，教室里的固定电器也只有灯管。2008年，政府出资，电脑和30多寸的等离子电视进入了大塘中心校，同时也逐步在广西的一些农村学校推进。有意思的是，当年这些“奢侈品”刚刚走进课堂时，为了防止粉笔灰污染多媒体设备，学校还给每个教室配了鸡毛掸。今年秋季，电子白板、环保教学板、短焦投影仪进入了部分村校的每个班级，黄月英上数学课时发现，使用了几十年的圆规和三角板教具“消失”了，因为这些绘图工具在电子白板的配备软件里都有。
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在计算机、投影仪电视教学阶段，广西农村中小学至少比城市落后10年；而到了新媒体时代，村校的电子信息化程度与城市学校站到了同一个起跑线，有的村校甚至给备课老师配备了手提电脑，3年前就在校园里安装了WIFI，比不少城市学校“更进一步”。
南宁市中尧路小学韦书记告诉记者，学校只有部分班级用上了电子白板、电脑和投影仪，而同城区的金陵镇中心校早就实现了“班班通”。他们学校的老师去金陵中心校参观，或到一些农村小学支教，回来都羡慕不已。但对于农村学校信息化“先走一步”，韦书记很是赞同：“农村信息化起步晚，村校的老师和孩子们更缺信息化资源。”
“农村学校加紧步伐建设电教设备，是拉近城乡差距、实现教育均衡和教育公平的深意所在。”广西电教馆一负责人介绍，村校的这些变化，得益于我区教育信息化设施和平台的不断建设完善。从2001年起，我区先后实施“教育部·李嘉诚基金会"西部中小学现代远程教育项目"”、“农村中小学现代远程教育工程”、广西农村义务教育薄弱学校改造计划配置多媒体远程教学设备项目（下简称“薄改”）等10多个电子信息化进校园、进班级项目，让广西农村学校电子信息化从无到有，从有到精。其中，薄改项目投入的资金力度最大，效果也最明显。该项目从2010～2013年，计划投入资金17.28亿元，分4个步骤让广西的110个县义务教育阶段学校实现校校通、班班通甚至人人通。到今年年底，广西的教育信息化覆盖到乡镇中心校；到明年年底，除了少数地区，连教学点都将进入教育信息化新时代。
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