通过一套在线教育系统，上海的学生在本地上香港老师讲的课，北京的老师可以和马来西亚、澳门的老师开展远程教研活动，佛山的学生可以跟重庆的学生举行远程辩论赛……教育跨越学校的围墙，在更大范围内、以更开放的形态进行。这就是“视像中国”利用华平在线教育系统打造的一种跨越学校围墙的新型教育模式。
    “视像中国”是香港优质教育基金会推动的大型公益教育项目，以促进远程教育技术应用为主要内容，计划利用信息技术的快速发展及其在教育行业的应用，为教育资源在更大范围内流动、教育交流以更加开放的形态进行提供有力的工具。
    自2004年实施以来，“视像中国”通过在线教育技术，将近百所学校连接成为网络姊妹学校，让这些学校以远程视音频实时互动的形式开展教学、专题学习及文化交流等活动。发展到今天，“视像中国”已经联合了上海、北京、浙江、江苏、广东、江西、湖北、山东、四川等多个内地省份的教育主管部门和学校，而且马来西亚、新加坡等许多国家也有学校参与其中，形成课程交换、在线活动等多种应用，跨区域协作的“教”与“学”、学生活动、教研活动、文化交流在极其宽广的平台上进行。

课程交换，让学校之间互通有无
    课程交换是此次在线教育系统的一项重要应用，主要服务于项目学校校本课程的开发，使各项目学校之间可以享有来自外校的课程资源，使本校的精品课程和教师资源得到推广，从而形成优势互补、互通有无的良好效应。
    “视像中国”所有项目学校共同参与课程交换，各自把其他项目学校的课程放进课程表，以选修课的形式让自己学校的学生来选择，学生选课成班之后按时间表上课。在远程课堂上，学生可以根据需要在课堂上与授课教师进行“面对面”的讨论和交流，如同本校师生交流一样。
    据“视像中国”项目报告：2012年，视像中国就已经完成了近70门课程的交换，各校运用远程实时互动的方式实现师生异地的教学场景，学生享受到不同地方优质教师的课程，学习方式和学习视野得到拓展，而师生异地的实时课堂也给老师和学生们别样的课堂体验。

在线活动，让师生感受多元文化交锋
    在线活动也可以通过在线教育系统来完成。在师生课堂以外的时间，利用在线教育系统，学生的研究性学习、主题交流、辩论赛等活动，教师的主题教研、沙龙、专题论坛等活动，以及师生共同完成的专题讲座、同课异构、文化交流等丰富的活动都可以完成。而通过这些在线活动，不仅可以提供一套高效便利的工具，师生之间的交流还可以跨越学校的围墙，让学生感受到不同文化背景的思想交锋，让教师在相互切磋中提高教学水准，让师生在各式各样的教学方法中感受知识传授和接受的魅力。
    网上实时埠际辩论比赛是“视像中国”项目学校的常态活动之一，至今已开展了13届。赛事以中英文为主，分小学、初中、高中，以讲故事、辩论为主要形式。学生无需集中到一个地区进行比赛，在自己学校通过在线教育系统即可进行自我展示，评委通过系统即可打分，学生和老师通过系统即可观赛，为自己支持的赛手加油助威，比赛高效而有趣。
    通过在线活动，教师的专业成长有了新的渠道。以同课异构为例，教师们针对一个主题，在自己学校通过系统进行授课，展示自己别样的授课方式和知识架构，并感受不同教学理念、思想文化的碰撞，提升自己的专业水平。

华平在线教育系统，助力打造跨越学校围墙的新型教育模式
    “视像中国”采用华平在线教育系统，使所有项目学校的课堂资源、教师资源、教育资源跨越学校围墙，在包括国际学校在内的所有项目区域和学校形成的巨大范围内共享，打造出一种跨越学校围墙的新型教育模式。
    华平在线教育系统为跨地域的“教”与“学”提供了“面对面”自由交互的创新应用解决方案，开创了多媒体通信技术与校园教学应用深度结合的成功模式。系统打破了时间 、空间的限制，通过多媒体通信技术使不同地域的学校实现教育资源的互联与共享，有效实现了师资、教学设施设备等教育资源的共享应用。
    在“视像中国”项目中，通过华平在线教育解决方案，中国内地、港澳及国际近百所学校连接成为网络姊妹学校，授课、学习、教研及课余活动都跨越了学校的围墙，在更广阔的平台上开展。
    超越校园教育：授课和听课在跨文化、跨区域的背景下进行，师生超越了既有的校园时空，取长补短、互通有无，在更加广阔的平台上教与学。
    资源的扩大与共享：学校的教育资源打破围墙不断扩大，在更广的区域内分享，各项目学校的资源得到极大丰富，教育资源得到更加均衡地分布。
    多元文化包容共存：项目学校覆盖新加坡、马来西亚、香港、澳门和内地多个区域，不同文化背景的师生在同一个课堂里推进着文化的包容和共存。
    据“视像中国”发起人香港中文大学黄宝财教授说，通过“视像中国”这个平台，香港学校的学生普通话进步很快，学生不再只局限于学校和课堂上的普通话学习，而是超出自己学校的范围，和内地的学生一起学习。
    在评课、教学交流和研讨等方面，内地学校给香港的校长和老师带来了很大的启发和冲击。比如，香港的校长对老师们提出了一些教学变革的建议，香港老师往往会认为难以实施，但通过“视像中国”这个平台，他们发现内地的学校已经在做了，眼界得到了极大的开阔。

发展到今天，“视像中国”已经实施十年有余，其打造出的跨越学校围墙的新型教育模式可谓收效颇佳，并将得到更加深远的推广。学生的视野越过自己学校的围墙，拓展到更远的区域，乃至跨越国际界限；教师的授课理念、授课方式更加多样化，成长和发展的平台更上一个台阶；教学资源也超越学校的界限，在更多学校、更多师生中流动和共享。