悠悠古镇六千年，百年植材育人丰。植材小学，坐落于中国历史文化名镇——乌镇，建校于1902年，是著名文学巨匠茅盾的母校。浓厚的历史文化底蕴和与时俱进、拼搏创新的办学精神，让植材小学历经百年而愈加光彩动人、熠熠生辉。

在世界互联网大会的时代契机下，植材小学在教育互联化、信息化发展上，投入了大量的精力，探索更加智慧化的教育发展。就教学方式革新层面，植材在引进了希沃互动化教学硬件设备的同时，也引进了希沃信鸽信息化管理平台，在硬件建设与软件实践方面形成合力。

谈起植材小学的教育信息化建设之路，校长彭建清说：
    “每个学校都应该有自己的特色，目前学校打造的书香校园、童玩校园、智慧校园三张名片。这样的学校特色打造，需要给老师提供一个有别于传统教学模式的课堂，必须要借助信息化的手段来推进与实施。”

互动化的工具，转化为得力的助手

面对新技术，有人选择绕道而行，有人则尝试接受，并借其优势改善工作。在植材小学，上至年过五旬的老教师，下至刚刚从教的年轻教师，都对信息化教学充满热情。而彭校长在回顾学校教育信息化的建设之路也坦言：
“不少老师一开始是畏难的，尤其是年纪稍大的教师。但推进了一段时间后，他们就觉得其实信息化教学很简单，老教师也能轻易做到，并让教学也变得更有效。这一是归功于老师们能够不断学习提升自己的能力；二是这些信息技术简单易用，很贴近老师的课堂教学实践，基本按照老师的思维来做的。”

陈老师对此感触颇深：
    “对这些新的工具，刚开始我是抵触的，因为习惯了用PPT。后来在学校老师的带动下，使用了几次后就明显发现，操作更方便，还有专门针对教学的设置，像四线三格、英汉词典这样的英语工具很实用，特别是课堂互动模板很精彩。以前让学生上来互动几乎只有情景对话，现在参与更多连线配对之类的互动游戏，既加深了学生对知识点的记忆，又提高了他们的学习积极性和兴趣，改变真的是很大。”

教三年级数学的孙老师，现在也成了希沃白板 5的“忠实粉”：
    “以前制作课件需要花费很长的时间，现在用它能缩短一半以上的时间，设置简单，而且灵活性强，可以随机应变。在课堂上，它像是老师和学生的连接桥梁，让师生彼此之间的感情更进一步。”

游戏化的激励，转化为活跃的学习者

教学中，当学生对学习产生了积极性，课堂便有了灵魂。

十年的从教经验，使得夏老师形成了自己的独特教学风格，而先进的信息技术，则让她在教学中如虎添翼。谈起信息化教学给班里带来的变化，她感慨：
    “最让她惊喜的是孩子们的积极性提高了。一方面课堂上及时通过即时反馈加分给学生鼓励，另一方面；通过软件的家长端，联通了家校的沟通，班里30多位家长都在关注孩子的成长。学生有进步，不仅会得到老师的鼓励，家长也能立即知道并给予鼓励，这样学生的积极性和自信心都大大提升了，课堂效率自然也随之提升。”

陈老师也有同感：
    “以前默默无闻的学生变得更加积极了，尤其是那几个很内向的女生，以前可能一个学期下来都没怎么回答问题的，现在有了加分的机制，马上冒出来了。学生们比较在意这样有意思的激励，学习的积极性与主动性发生了很大改变。”

看得见的数据，激励着自主化的运用

全方位大数据化的管理平台，是智能化教学推进的有效保障。站在动态化、实时化、分享化的高度，植材小学敏锐地把握住希沃信鸽的内测授权，建立起校本课件一键共享平台，对学校的希沃信息化软硬件的使用，进行全面高效的管理。
    借助希沃信鸽，学校信息化教学数据走势、课件管理、教师课件排行、课件热度排行、各年级学科课件分布、课堂评价管理、常态化过程评价……各项整合及细化数据一目了然。

    对于希沃信鸽给学校带来的改变，学校教导处胡主任表示：
    “它在管理上的功能很强大。通过这个平台我们能知晓老师是否使用，活跃度怎样及课件的上传情况。数据对我们的管理非常有效，我们即时发布老师各项使用的排名及不同的综合报表，老师知道我们后台在评测这些数据，并以此作为奖励的依据之一，在使用上就会更加主动积极，不需要额外的行政力量去推动。”

植材小学前沿的、实践性的信息化教学与管理模式，得到了市领导的支持和认可，同时也得到教育部督导时的肯定。浙江省找了桐乡、松阳两个县市做信息化教学的试点，桐乡找了植材小学在实践。

植材紧紧抓住机遇，结合自己的学校特色，将创新化、游戏化的信息素养融合到教学的推进中，不仅通过了嘉兴市智慧示范校的评审，更在智慧教育的路上，逐渐找到了更美好的方向。