8月14日，北京师范大学教育学部信息化教学提升项目组与希沃共同主办的首届全国智慧课堂先行者论坛在羊城圆满召开。来自全国各地的教育信息化专家、学校校长、老师赴广参与论坛，一同探讨教育信息化2.0下智慧课堂建设与教学改革方向。

随着新时期教育教学改革深入，“以学生为中心”成为其重要理念。《教育信息化“十三五”规划》等纲领性文件指出，要依托教育信息化加快构建以学习者为中心的教学和学习方式。此次论坛即响应有关政策，为广大优秀教育工作者分享智慧课堂领域的前沿理论，展示当前全国标杆示范校的应用成果，以实现智慧课堂的稳步落地。

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希沃谈教育：工具助人，服务赋能

论坛伊始，视源股份未来教育集团总裁黄明寒进行致辞，从信息化时代特征阐释智慧课堂。他表示，教育是要把孩子培养成为自信的人，并拥有良好的习惯。 “但养成好习惯的过程较长，这样得到的是一种延迟满足。把延迟满足提前，让孩子的进步得到及时反馈，从而培养孩子形成好习惯，就是智慧课堂的作用。”黄明寒说。

（黄明寒）

随后，视源股份未来教育集团学务事业部总经理邱澈为来宾分享了希沃品牌理念和希沃易课堂的产品思路。邱澈表示，“工具助人，服务赋能”是希沃做教育的两个目标。“希沃易课堂，‘易’是易用，让师生真正能落地使用。‘易’也取自《易经》，即变化，为课堂教学带来真正的变化，从而支持未来的教学变革。”

（邱澈）

自2018年起，希沃与北师大课题组在信息化教育产品研发、教师培训课程建设、典型教学案例研制等方面开展了全面的产学研合作。北师大南湖附属学校校长董仕峰、北京师范大学实验小学未来科技城学校校长王莹、北京师范大学广州实验学校副校长史剑、北京师范大学总课题组负责人朱京曦博士也出席活动并致辞。

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专家之声：解读课堂教学变革趋势

“我们谈‘工欲善其事必先利其器’，到底是先有‘器’还是先有‘事’？”在专家讲座《信息技术与课堂教学改革》环节，北京师范大学总课题组负责人朱京曦博士抛出先有工具还是先有教学改革的开放性问题，引发了在场先行者们的热烈讨论。

（朱京曦博士）

朱京曦博士表示，目前，课堂教学模式从“‘三个一’支持的符号课堂”、到“多媒体支持的认知课堂”、“交互式媒体支持的互动课堂”，再到“智慧教室支持的翻转课堂”变化发展。分享的过程中，朱京曦博士运用希沃易课堂的课件推送、拍照上传、观点等功能，让在场嘉宾在互动中深刻感受智慧课堂的特征。

（希沃易课堂现场收集嘉宾观点）

“要用信息技术构建生命的课堂，用我们的课堂彰显时代的气息，这就是我们教育人的使命。”朱京曦博士分享的最后一句话，对未来，也对各教育人寄予期待，成为留给各先行者深入思考的命题。

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先行者之歌：初获智慧课堂的落地成果

在智慧课堂的实践中，许多区域、学校先行一步，取得了系列丰富的落地成果。 在北京密云区和北师大的附属学校，智慧课堂初见成效。来自北京市密云区教育信息中心的张学虎主任从区域建设层面，为嘉宾分享了密云区的智慧教育部署情况。北师大实验小学未来科技城学校校长王莹、北师大南湖附属学校老师王晖，则分别从学校管理、从教学实践层面分享了智慧课堂的经验。

（张学虎主任）

而在西南边境的云南思茅，智慧课堂也正如火如荼地进行。思茅实验中学的执行校长许如红分享：“面临升学与竞争压力，我们在寻找，用什么方法突破学校教学的发展瓶颈？很幸运，我们遇到了希沃，形成了‘传统课堂+互联’的易课堂教学模式。”从2018年开始，思茅实验中学初一全年级全面应用希沃易课堂，已实现智慧课堂常态化应用，学生优秀率大幅提升。

而针对智慧课堂“落地难”的问题，在翻转课堂有着丰富实战经验的华中师大一附中优秀教师邹存乐分享了有关心得。她提出：“恰当的运用教育技术，助力翻转课堂的常态化！在朴素、真实的翻转课堂中培养全体学生的真正能力和综合素养！”邹老师的教学覆盖课中、课前、课后全流程，通过“五步教学法” 的常态化运用，让翻转课堂在初中教学中真正落地的同时也取得了显著的成效。

（邹存乐老师）

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智慧课堂的保障：全方位的教研体系

智慧课堂在应用的同时，离不开完备服务的支持，希沃易课堂在不断的探索中，将理论与实践结合，输出了一套帮助学校实现智慧课堂常态化使用的教研服务方案。希沃易课堂教研服务顾问邱悦为嘉宾详细介绍服务方案，并表示：“我们期望帮助老师将希沃易课堂从学会用，到用起来，再到用得好，让课堂变革的每一步，都走得更扎实。”

（希沃易课堂教研服务体系）

活动在各区领导、校长、老师的分享交流中落下帷幕。北师大广州实验学校副校长史剑感触颇深：“我感觉，先有‘器’还是先有‘事’已经不重要了。重要的是，今天我从各位先行者的分享中，看到了‘器’与‘事’的完美结合。”

论坛落幕，正是智慧课堂的踏上新征程之时。短暂的探讨，丰富的交流，让先行者们更坚定前行信心。相信在各方的合力下，常态化智慧课堂、教育信息化、乃至中国教育现代化定会走向更加美好的未来。

（朱京曦博士为活动题诗）