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科技导入教学的五个阶段
根据Hooper&Rieber的研究，使用科技在教学上分为熟悉(Familiarisation)、使用(Utilisation)、整合(Integration)、复位位(Reorientation)、演化(Evolution)等五个阶段，循序渐进的导入过程才能激发创新教学。以电子白板的应用来说，教学者采用电子白板教学也可以分成4个主要阶段，分别是接纳期(角色定位)、适应期(授课方式)、活用期(灵活运用)、创新期(课程设计)等阶段，逐步发挥科技设备的价值。
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